隨著2022年高考臨近，特別是隨著新高考在更多省份的實(shí)行，如何選科成了考生和家長(zhǎng)們熱議的話題。那么2022屆考生目前的選科情況又是如何的呢？究竟選科對(duì)高考有著怎樣的影響呢？下面重慶?？籍?huà)室劉老師就這個(gè)話題和大家聊聊。
一、考生仍延續(xù)“大文大理”思維
從首選科目調(diào)查結(jié)果來(lái)看，選物理的7096票，占比54%；選歷史的3637票，占比28%。換句話說(shuō)，選物理和歷史的兩者比例相差達(dá)到26%，物理考生的占比明顯大于歷史考生。
接下來(lái)一起看看再選科目：從首選科目為物理的6個(gè)選科組合中可以看到：選科組合為“物化生”的考生占比最高，達(dá)到21%；其次，“物生地”、“物化地”的選科組合比例也分別達(dá)到了12%和9%。同時(shí)，“物地政”的選科組合占比最低，僅有3%。從首選科目為歷史的6個(gè)選科組合中可以看到：選科組合為“史地政”的考生占比最高，達(dá)到9%；其次，“史政生”、“史生地”的選科組合比例也分別達(dá)到了7%和6%。同時(shí)，“史政化”、“史化地”的選科組合占比最低，都僅有2%。由此可見(jiàn)，在2022屆考生的選科組合中，以往“大文大理”的選科組合在現(xiàn)在依然受到許多考生青睞。與此同時(shí)，首選科目為物理的考生，也會(huì)傾向于把化學(xué)和生物的其中一門(mén)或者全部作為再選科目的優(yōu)先級(jí)。這與考生個(gè)人的偏好有關(guān)，也與不同選科的專(zhuān)業(yè)覆蓋面多少有關(guān)。同樣地，首選科目為歷史的考生也較少將化學(xué)和生物作為自己的再選科目。從本次投票極低的比例來(lái)看，不少歷史類(lèi)考生在偏好與優(yōu)劣勢(shì)等因素的綜合權(quán)衡之下，還是選擇對(duì)理科類(lèi)的科目“敬而遠(yuǎn)之”。
二、實(shí)行新高考7省最快年底公布
9月15日，貴州、安徽、黑龍江、甘肅、江西、吉林、廣西等7省相繼公布新高考綜合改革方案。從各省教育廳/考試院公布的方案內(nèi)容來(lái)看，各省的招生錄取方式將發(fā)生一些變化：
安徽：志愿填報(bào)及投檔錄取均不分批次，按照考生總成績(jī)分時(shí)分段進(jìn)行。
黑龍江：自2024年起，本科段招生除提前批次外，實(shí)行同一批次錄取。
甘肅：自2024年起，合并本科一批、本科二批錄取批次。
江西：進(jìn)一步減少錄取批次，優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。
但可以確認(rèn)的是，上述7省與第三批實(shí)行新高考綜合改革的省市（廣東、福建、重慶、江蘇、湖南、湖北、河北、遼寧）的模式一致，均為“3+1+2”選科模式，之后不再分文理。有部分新高考7省的高一考生在問(wèn)：各省的普通高校招生選考科目要求完整版大概什么時(shí)候會(huì)出來(lái)？據(jù)我們了解，目前各省教育廳/考試院暫未透露或者公布過(guò)相關(guān)消息。但是根據(jù)廣東等第三批新高考綜合改革省份此前的進(jìn)程來(lái)看，普通高校招生選考科目要求，完整版內(nèi)容預(yù)計(jì)將會(huì)在新高考綜合改革方案公布之后的同年或者次年發(fā)布。因此，預(yù)計(jì)貴州、安徽等7省的普通高校招生選科要求將于2021年底或者2022年上半年公布。
三、各選科組合專(zhuān)業(yè)覆蓋率
以下各組合專(zhuān)業(yè)覆蓋率是基于第三批8個(gè)高考改革地區(qū)2020年高考選科組合專(zhuān)業(yè)覆蓋率平均值所得。
▲1.物化生
專(zhuān)業(yè)覆蓋率：96.22%科目關(guān)聯(lián)度：該組合為傳統(tǒng)的純理科組合，科目之間的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)度較高，一般理科特別強(qiáng)的考生會(huì)做此選擇。學(xué)科學(xué)習(xí)難度：物理、化學(xué)都屬于理科類(lèi)比較難的科目，生物的學(xué)習(xí)難度雖然低于這兩者，但是同樣也需要考生具有超高的記憶力和理解力，這種組合的學(xué)習(xí)難度較大。競(jìng)爭(zhēng)壓力：選擇該組合的考生人數(shù)較多，而且多為優(yōu)等生，競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，如果成績(jī)一般的考生選擇這個(gè)組合，很明顯會(huì)處于競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)。
▲2.物化政
專(zhuān)業(yè)覆蓋率：96.58%科目關(guān)聯(lián)度：物理和化學(xué)都屬于理科類(lèi)學(xué)科，政治注重知識(shí)記憶和理解，三個(gè)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)度不高，學(xué)科領(lǐng)域跨度較大。學(xué)科學(xué)習(xí)難度：物理和化學(xué)都屬于理工類(lèi)科目，物理的學(xué)習(xí)難度較高，知識(shí)之間的聯(lián)系緊密，注重邏輯思維的培養(yǎng)，化學(xué)的學(xué)習(xí)難度在物理和生物之間，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要求考生具有較高記憶能力還能夠充分理解，政治屬于文科學(xué)科，偏記憶性的知識(shí)較多，但是又比較貼合生活和時(shí)政熱點(diǎn)，所以政治想要得高分還是比較難的。競(jìng)爭(zhēng)壓力：這種組合專(zhuān)業(yè)選擇面廣，專(zhuān)業(yè)覆蓋率高，同時(shí)政治科目的加入也為未來(lái)發(fā)展提供幫助，有利于考生考研和公務(wù)員。這種組合選擇人數(shù)較多，有一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
▲3.物化地
專(zhuān)業(yè)覆蓋率：95.84%科目關(guān)聯(lián)度：地理又被稱(chēng)為文科中的理科，物化地的組合方式背誦內(nèi)容較少，符合理科學(xué)習(xí)“少背誦、多理解”的特點(diǎn)，該組合的學(xué)習(xí)科目之間關(guān)聯(lián)度較高。學(xué)科學(xué)習(xí)難度：綜合來(lái)說(shuō)，物化地組合的學(xué)習(xí)難度并不比物化生的學(xué)習(xí)難度低，學(xué)習(xí)難度較大。競(jìng)爭(zhēng)壓力：能夠選擇物理化學(xué)的考生理科學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，以理科的思維學(xué)習(xí)地理也能夠起到很大的幫助，該組合選擇人數(shù)較多，且理科優(yōu)等生較多，競(jìng)爭(zhēng)壓力較大。
▲4.物生政
專(zhuān)業(yè)覆蓋率：87.66%科目關(guān)聯(lián)度：生物學(xué)中有很多偏向于記憶性的知識(shí)，而政治學(xué)同樣也需要記憶和理解兼?zhèn)?，從知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)看，這兩者關(guān)聯(lián)度較高，但是這兩者和物理學(xué)的學(xué)習(xí)上有些不同，學(xué)科的跨度較大?？颇繉W(xué)習(xí)難度：物理和生物雖然都屬于理科學(xué)科，但是生物的難度和地理的難度相差不是太大，當(dāng)然也是因人而異。政治背誦理解知識(shí)較多且貼合生活，取得高分較難，這個(gè)組合學(xué)習(xí)難度不大，想得高分還是需要付出更多努力。競(jìng)爭(zhēng)壓力：選擇物理保證了一定的專(zhuān)業(yè)覆蓋率，政治則為考生后續(xù)考驗(yàn)和考公務(wù)員提供了基礎(chǔ)。選擇這一組合的考生人數(shù)較多，競(jìng)爭(zhēng)壓力大且不利于高水平層次競(jìng)爭(zhēng)。
▲5.物生地
專(zhuān)業(yè)覆蓋率：87.61%科目關(guān)聯(lián)度：地理和生物的文理界限劃定并不是十分的明顯，生物學(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)需要較高的記憶力，地理也需要一定的理解力，物理就是典型的理科思維，注重邏輯思維的培養(yǎng)，科目之間有一定的關(guān)聯(lián)度。科目學(xué)習(xí)難度：學(xué)習(xí)有一定的難度。和化學(xué)相比，地理和生物的難度還是要低一些的，選擇此組合的考生基本上是以物理作為專(zhuān)業(yè)選擇的定向，以地理和生物作為得分的重要方式。競(jìng)爭(zhēng)壓力：從目前各省選科數(shù)據(jù)來(lái)看，生物、地理的選科人數(shù)較多，在賦分制的前提下，中等生選擇這一組合不占優(yōu)勢(shì)，不利于考生在高水平層次競(jìng)爭(zhēng)。
▲6.物政地
專(zhuān)業(yè)覆蓋率：82.19%科目關(guān)聯(lián)度：學(xué)科之間跨度較大，選擇這一組合的考生，要么是喜歡物理但是不喜歡生化，要么就是擅長(zhǎng)文科但是想拓寬專(zhuān)業(yè)的選擇范圍，也是兩權(quán)相害取其輕的選擇方式了吧。學(xué)習(xí)難度：政治地理偏記憶和理解，物理注重邏輯思維基礎(chǔ)，整體來(lái)說(shuō)，有一定的學(xué)習(xí)難度，取得高分的概率不是很高。競(jìng)爭(zhēng)壓力：這個(gè)組合是最具挑戰(zhàn)性的，由于學(xué)校師資和場(chǎng)地的限制，大部分學(xué)校很難單獨(dú)為人數(shù)少的組合設(shè)計(jì)走班課程時(shí)間表，選擇這個(gè)組合的人數(shù)較少，同組合的競(jìng)爭(zhēng)壓力小。
▲7.史政地
專(zhuān)業(yè)覆蓋率：49.34%科目關(guān)聯(lián)度：歷史+地理+政治，該組合是最傳統(tǒng)的文科組合，科目關(guān)聯(lián)度密切?？颇繉W(xué)習(xí)難度：這個(gè)組合相對(duì)更輕松，注重的是文科思維，知識(shí)的記憶和理解等，這一組合適合不擅長(zhǎng)理科的廣大考生。競(jìng)爭(zhēng)壓力：從已經(jīng)試點(diǎn)高考改革的省份看，也是選課人數(shù)最多的組合之一，因此，意味著競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。
▲8.史政化
專(zhuān)業(yè)覆蓋率：51.92%科目關(guān)聯(lián)度：歷史政治都是文科類(lèi)學(xué)科，這兩者在科目的學(xué)習(xí)上關(guān)聯(lián)度較高，化學(xué)屬于理科類(lèi)，但是又不像物理那樣具有很強(qiáng)的理科性質(zhì)，三者在學(xué)習(xí)上有一定的關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)難度：這種組合各科目的學(xué)習(xí)難度都不是特別大，此組合適合有文科偏好但是對(duì)地理不感興趣的考生，有了一本化學(xué)的加入，擴(kuò)寬可選擇的專(zhuān)業(yè)范圍。競(jìng)爭(zhēng)壓力：選擇這個(gè)組合的考生并不是很多，組合內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)壓力一般，但是專(zhuān)業(yè)可選擇范圍有限。
▲9.史政生
專(zhuān)業(yè)覆蓋率：50.50%科目關(guān)聯(lián)度：這一組合在學(xué)習(xí)上都偏向于知識(shí)的記憶理解，學(xué)習(xí)的邏輯上關(guān)聯(lián)度較高?？颇繉W(xué)習(xí)難度：這一組合偏文科，在專(zhuān)業(yè)的選擇上也偏向于傳統(tǒng)的文科專(zhuān)業(yè)，但是生物和地理的學(xué)習(xí)難度差距不大，考生做出此選擇多是因?yàn)橐岳砜茖?zhuān)業(yè)拓寬專(zhuān)業(yè)范圍或者不擅長(zhǎng)地理學(xué)科。競(jìng)爭(zhēng)壓力：這一組合適合文科思維有優(yōu)勢(shì)，文字表達(dá)能力和記憶能力強(qiáng)，邏輯思維相對(duì)不太強(qiáng)的學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)壓力不大，但是想取得高分有一定的困難。
▲10.史化地
專(zhuān)業(yè)覆蓋率：50.71%科目關(guān)聯(lián)度：這一組合在科目上沒(méi)有太大的割裂，知識(shí)點(diǎn)注重記憶和理解?？颇繉W(xué)習(xí)難度：此組合適合記憶力較好、文字表達(dá)能力強(qiáng)的考生，學(xué)習(xí)難度不大。競(jìng)爭(zhēng)壓力：學(xué)科似乎跨度小但思維跨度大，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，地理要和學(xué)物理的過(guò)招，化學(xué)、生物要和學(xué)物理的比拼，選擇該組合的人要慎重。
▲11.史化生
專(zhuān)業(yè)覆蓋率：50.25%科目關(guān)聯(lián)度：化學(xué)生物屬于理科專(zhuān)業(yè)但是也需要一定的記憶力，歷史則側(cè)重知識(shí)的記憶和理解，考生做此選擇應(yīng)該是十分不擅長(zhǎng)物理，但是對(duì)化學(xué)生物有一定的興趣，科目的學(xué)習(xí)上有一定的關(guān)聯(lián)度。學(xué)習(xí)難度: 該組合學(xué)習(xí)難度不大，考生可以取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但是在專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)上不占優(yōu)勢(shì)。競(jìng)爭(zhēng)壓力：選擇這一組合的考生一般為成績(jī)不是很好的考生，文理分化嚴(yán)重，選擇此組合的考生人數(shù)不多。
▲12.史生地
專(zhuān)業(yè)覆蓋率：49.86%科目關(guān)聯(lián)度：生物也被稱(chēng)為理科中的文科，偏記憶的知識(shí)很多，這一組合在學(xué)習(xí)上有一定的關(guān)聯(lián)性?？颇繉W(xué)習(xí)難度：這一組合的知識(shí)沒(méi)有太大的開(kāi)放性，以擅長(zhǎng)記憶為主，學(xué)習(xí)難度不大，但是也因人而異。競(jìng)爭(zhēng)壓力：“歷史+地理+生物”這個(gè)組合適合物理不擅長(zhǎng)、政治不喜歡，或擅長(zhǎng)以記憶為主，動(dòng)手能力強(qiáng)，文字表達(dá)好的學(xué)生，學(xué)科似乎跨度小但思維跨度大，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。
四、新高考選科六大誤區(qū)
1.哪科分高選哪科一些學(xué)生在選科時(shí)，會(huì)根據(jù)自己初中時(shí)學(xué)習(xí)各學(xué)科的印象來(lái)判斷是否適合某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣選擇容易忽視初高中學(xué)科知識(shí)的區(qū)別。不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學(xué)科的難點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在選科之后。比如地理，可能難度會(huì)越來(lái)越大。
2.選文理矛盾學(xué)科，因暫時(shí)成績(jī)回避難點(diǎn)在3+1+2的12種組合中，有極少數(shù)學(xué)生選擇史化生這樣的組合。對(duì)于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學(xué)科組合，“3+1+2”的選擇方式，實(shí)際上也是區(qū)分文理的”，這樣選很可能沒(méi)有專(zhuān)業(yè)可以報(bào)。
3.選擇三心二意或完全基于個(gè)人興趣還有學(xué)生選科時(shí)，根據(jù)其他同學(xué)或者自己對(duì)任課教師的評(píng)判進(jìn)行選擇，這種情況也應(yīng)該盡量避免。選科要看學(xué)科興趣和客觀情況，要最大限度排除人為因素。不過(guò)，興趣傾向的評(píng)定一定不能太過(guò)主觀。一是借助專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)工作，做綜合評(píng)判。建議學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識(shí)，可以借助一些專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)工具來(lái)做綜合評(píng)判。二是從后期報(bào)志愿選專(zhuān)業(yè)方面長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。
4.片面追求專(zhuān)業(yè)覆蓋率有的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于以后的職業(yè)方向和未來(lái)沒(méi)有規(guī)劃，又擔(dān)心高考報(bào)志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專(zhuān)業(yè)覆蓋率只是選科時(shí)的參照因素之一，片面追求不可取。雖然“物理、化學(xué)、政治”組合可選專(zhuān)業(yè)覆蓋率最廣，但是學(xué)習(xí)難度也很大，得分偏難，對(duì)考生的綜合學(xué)習(xí)能力要求較大。一是高中入學(xué)就著手生涯規(guī)劃是十分必要的。越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)明確了選科要求，選科前先選專(zhuān)業(yè)這可能成為未來(lái)的必經(jīng)之路，生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。二是學(xué)生可以多多參與社會(huì)實(shí)踐。接觸不同的職業(yè)，通過(guò)多種途徑對(duì)職業(yè)情況進(jìn)行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標(biāo)，科學(xué)選科。
5.過(guò)分鉆“賦分”空子現(xiàn)階段，部分家長(zhǎng)及考生在選科時(shí)存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會(huì)根據(jù)每年的選考情況有所變化，一般很難預(yù)測(cè)。從前期搜集到的各省選考數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)霸選考物理、化學(xué)的概率很高，考高分不易，而成績(jī)略差一點(diǎn)的考生可能會(huì)選擇自己比較擅長(zhǎng)的科目，這樣就導(dǎo)致了在等級(jí)賦分制下，大家的總分越來(lái)越集中，中上游之間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。無(wú)論如何選擇都無(wú)法避開(kāi)和尖子生之前的競(jìng)爭(zhēng)，反而賦分情況下，1+2學(xué)科的分值學(xué)生與學(xué)生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。這說(shuō)明，一是提升自身實(shí)力才是王道，尤其在大多數(shù)省市高考滿分750分，語(yǔ)數(shù)外三科450分，占到了總分的一半之多，關(guān)注外界數(shù)據(jù)之余還是應(yīng)該在自身分?jǐn)?shù)提升上多下功夫！二是考慮學(xué)科思維的搭配問(wèn)題?？茖W(xué)來(lái)說(shuō)，物理化學(xué)理科思維明顯；歷史政治學(xué)科思維相似度更高。比如一個(gè)學(xué)生政治、地理成績(jī)很好，但卻不喜歡歷史，如果他因此就選了物政地組合，其實(shí)并不是明智的選擇。
6.不明所以參考“重要”數(shù)據(jù)往年選科數(shù)據(jù)是重要的參考指引，但是不同省份、不同分?jǐn)?shù)段、不同選科模式下數(shù)據(jù)的可參考性是家長(zhǎng)需要重點(diǎn)關(guān)注的。盲目參考數(shù)據(jù)不可取，結(jié)合所在省份所在高中數(shù)據(jù)才為上策。一方面政策差異，情況各異。由于政策不同，各選科組在“3+3”和“3+1+2”模式中優(yōu)劣可能大不相同。如類(lèi)似物史政、物政地這種“1理+2文”組合，在“3+1+2”中屬于有點(diǎn)無(wú)厘頭的組合，但在“3+3”中卻是出過(guò)高分狀元的存在。另一方面教育差距帶來(lái)的選擇差異。每省的教育水平不同，選科趨勢(shì)也會(huì)有所不同。根據(jù)自主選拔在線統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在北京考生選考化學(xué)、地理比重較大，而在天津選考生物、化學(xué)人數(shù)較多，在山東省選考地理、生物人數(shù)較多。
五、新高考選科必須考量四大因素
1.學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)生和家長(zhǎng)主要可以從以下三個(gè)方面判斷自己學(xué)科基礎(chǔ)的強(qiáng)弱。一是分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是權(quán)衡學(xué)科基礎(chǔ)的最直觀的數(shù)據(jù)，歷次考試平均得分較高，就說(shuō)明該學(xué)科的基礎(chǔ)較好。二是排名。由于新高考采用等級(jí)賦分制，最終賦分分?jǐn)?shù)取決于名次，因此排名是衡量學(xué)科基礎(chǔ)的重要依據(jù)。高一、高二的排名參考班級(jí)或?qū)W校排名，高三模擬考試后，參考全市乃至全省的統(tǒng)考排名。層次越高，范圍越廣，其參考價(jià)值越大。三是知識(shí)掌握程度?？梢愿鶕?jù)平時(shí)學(xué)習(xí)情況或試卷分析，從各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得分率或正確率來(lái)看，知識(shí)掌握得越全面，學(xué)科基礎(chǔ)越牢固。
2.提升空間提升空間是影響學(xué)科成績(jī)變量的關(guān)鍵因素。有些同學(xué)在某些學(xué)科上或許基礎(chǔ)較差，但仍有可能在一年或兩年后超過(guò)其他人。判斷學(xué)科的提升空間主要可以參考以下三個(gè)方面：
一是學(xué)科潛力。潛力即為表現(xiàn)出的能力，一名學(xué)生的學(xué)科潛力是很難直觀判斷的，只能通過(guò)對(duì)錯(cuò)題題型的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行模糊判斷，比如錯(cuò)題集中在選擇題還是大題。二是學(xué)科能力。學(xué)科能力即學(xué)科核心素養(yǎng)怎么判斷？只能從平時(shí)練習(xí)和試卷中判斷。錯(cuò)題主要因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)含糊，還是這道題的思考邏輯想不出來(lái)、想不明白。補(bǔ)基礎(chǔ)易，補(bǔ)思維難。三是學(xué)習(xí)習(xí)慣。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)對(duì)不同學(xué)科，其學(xué)習(xí)效率也是不一樣的。日常學(xué)習(xí)，你是喜歡讀和背，還是算和練？
3.興趣傾向有的學(xué)生因?yàn)橄矚g某個(gè)學(xué)科，或者喜歡某個(gè)老師，最終選了這門(mén)學(xué)科。上課喜歡聽(tīng)這個(gè)老師的課，未必表示你能考出高分。根據(jù)對(duì)老師的喜好選科，高考很可能會(huì)吃虧。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學(xué)。有時(shí)候，自己學(xué)得好的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，未必是適合未來(lái)職業(yè)發(fā)展的科目。建議可以借助霍蘭德職業(yè)測(cè)試，幫助自己更準(zhǔn)確地判斷自身的興趣傾向。網(wǎng)上搜一下，就可以找到最基礎(chǔ)的職業(yè)測(cè)試。
4.大學(xué)要求對(duì)于新高考改革實(shí)施地區(qū)，各大學(xué)會(huì)發(fā)布各專(zhuān)業(yè)關(guān)于科目選擇的要求，唯有按照要求選擇了必選科目，高考時(shí)才能填報(bào)該專(zhuān)業(yè)。有的專(zhuān)業(yè)不限選考科目，有的專(zhuān)業(yè)要求必須選考某一門(mén)，有的專(zhuān)業(yè)要求考生在某兩門(mén)科目中任選一門(mén)，還有的專(zhuān)業(yè)要求考生某兩門(mén)科目均須選考。目標(biāo)是985高校強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)霸同學(xué)在此特別注意：2021年共有36所名校參與強(qiáng)基計(jì)劃招生，學(xué)霸最好提前了解強(qiáng)基目標(biāo)校的考試科目，盡量讓選科與強(qiáng)基考試科目保持一致。舉例來(lái)說(shuō)，如果想報(bào)清華強(qiáng)基，理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)測(cè)試：數(shù)學(xué)+物化綜合；文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)測(cè)試：數(shù)學(xué)+文史綜合。也就是說(shuō)，選了物理的學(xué)生，如果沒(méi)選化學(xué)，則注定與清華強(qiáng)基無(wú)緣。而如果想報(bào)北大強(qiáng)基，筆試科目則不分文理，考試科目一律為：語(yǔ)文+數(shù)學(xué)。對(duì)其他名校感興趣的同學(xué)，最好關(guān)注官方公眾號(hào)或者校園官網(wǎng)，提前了解強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章和?？伎颇?。
以上就是重慶?？籍?huà)室劉老師分享的全部?jī)?nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。
近日，重慶市教育考試院公布了2022年美術(shù)聯(lián)考時(shí)間，這里重慶校考畫(huà)室劉老師為大家找到了相關(guān)信息，大家可以來(lái)看一下。
