每一年成千上萬(wàn)的藝考生奔波在補(bǔ)習(xí)、報(bào)名的道路上，其實(shí)，藝考的火爆并不只出現(xiàn)在中國(guó)，世界各國(guó)的藝術(shù)類高校都非常注重人才的選拔。那么，國(guó)外藝考選拔的過(guò)程又是怎么樣的呢？請(qǐng)看重慶美術(shù)培訓(xùn)畫室的解析 ！
01 // 韓國(guó)
美術(shù)招考改革還個(gè)性于學(xué)生
在上世紀(jì)80年代以前，韓國(guó)的藝考選拔方式和中國(guó)是很相似的。
就拿美術(shù)藝考來(lái)說(shuō)，“素描”考石膏像，“色彩”考靜物，“水墨畫”考花鳥，“雕塑”考臨摹……
那一張張美術(shù)考卷的造型和概念如出一人之手。
在書店里的美術(shù)高考輔導(dǎo)教材，在大大小小的藝考技巧輔導(dǎo)班，甚至在專業(yè)院校的入學(xué)考試，都能看到這樣的套路。
或許是套路化的訓(xùn)練讓韓國(guó)的藝術(shù)家和教授們感到了危機(jī)。
他們撰文指出了這種以寫實(shí)技術(shù)作為唯一考試標(biāo)準(zhǔn)的局限性：
無(wú)視了藝術(shù)最為重要的個(gè)性和創(chuàng)新，這種格式化的考試模式，攔住了恣意的創(chuàng)作者，反而對(duì)那些沒個(gè)性的作品更為有利。
上世紀(jì)80年代后期，韓國(guó)政府采納了學(xué)者和藝術(shù)家的建議，逐步改變了這種全國(guó)統(tǒng)一的入學(xué)考試方式。
將招考方式和錄取標(biāo)準(zhǔn)交給每個(gè)大學(xué)的教授和專家來(lái)制定，請(qǐng)他們結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)來(lái)考察報(bào)考學(xué)生的藝術(shù)才能和個(gè)性。
改革后，原先流行的填鴨式“考前班”逐漸消失。
熱愛藝術(shù)的高中生們就在本學(xué)校開設(shè)的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)藝術(shù)，制作具有自己個(gè)性、展現(xiàn)個(gè)人才華的作品集。
總體而言，現(xiàn)在韓國(guó)美術(shù)院校的專業(yè)考試模式日益多元，統(tǒng)一的錄取標(biāo)準(zhǔn)“一去不復(fù)返”。
02 // 日本
奇葩考題檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力
和改革后的韓國(guó)一樣，日本的藝考選拔也非常注重學(xué)生的個(gè)性。
日本大學(xué)會(huì)在選拔考試中加入一些奇特的考題來(lái)考察學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
京都精華大學(xué)
圖像表現(xiàn)：
從考試用紙上印刷出來(lái)的圖形出發(fā)，畫出想象中的世界，同時(shí)配上文字來(lái)表達(dá)。
考試要點(diǎn)：
*第一從抽象圖形引發(fā)出來(lái)的「想象能力」
*第二是需要把想象出來(lái)的世界，實(shí)際畫出來(lái)的「表現(xiàn)能力」
*第三是最終把這一幅畫完整的構(gòu)成出來(lái)的「構(gòu)成能力」
創(chuàng)作的關(guān)鍵點(diǎn)在于，讓看到這幅畫的第一眼就能感覺到驚喜與驚奇，這個(gè)獨(dú)特性是很重要的。
2018年考題：
參考作品：
從小時(shí)候起，我就最喜歡足球了。以前總和父親一起，現(xiàn)在一個(gè)人也常常去看。雖然也很喜歡別的運(yùn)動(dòng)，但看足球比賽時(shí)總是比其他時(shí)候還要激動(dòng)。
2019年考題：
參考作品：
尋找過(guò)家家游戲時(shí)使用的果實(shí)，閃閃發(fā)光的泥土球。
我好像吃一口那個(gè)云，那時(shí)的我們還是很認(rèn)真的思考過(guò)這樣的問(wèn)題。
大阪藝術(shù)大學(xué)
設(shè)計(jì)學(xué)科-構(gòu)想表現(xiàn)
考試目的：
從觸手可及的海報(bào)，商品，到大型的活動(dòng)等，所謂設(shè)計(jì)，就是創(chuàng)造為人類帶來(lái)感動(dòng)的事與物。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，需要我們從「解決問(wèn)題」出發(fā)，將設(shè)想合理的創(chuàng)作出來(lái)，并能夠?qū)⑵浜?jiǎn)要確切地說(shuō)明。
考試關(guān)注的是，通過(guò)制作課題所表現(xiàn)出的理解能力，設(shè)想能力和邏輯性的表現(xiàn)力。
2019年課題：
兼具功能與便利性的避難生活用品。
地震，海嘯，水災(zāi)等時(shí)常附帶著無(wú)法預(yù)料的破壞性，向我們襲來(lái)。
為了使我們?cè)陧樌冗^(guò)在災(zāi)害避難所的生活，請(qǐng)你以「兼具功能與便利性的避難生活用品」為題，自由地設(shè)想以及表達(dá)。
參考作品：
武藏野美術(shù)大學(xué)
影像學(xué)科-感覺測(cè)驗(yàn)
用繪畫配文的方式，表達(dá)通過(guò)題目所回憶起的場(chǎng)所或時(shí)間。
2018題目：聲音傳來(lái)
參考作品：
縱觀日本美大的考試，會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容未必全是「素描」和「色彩構(gòu)成」。
各種各樣的考試考驗(yàn)著學(xué)生的想象力、理解力、經(jīng)驗(yàn)、圖形構(gòu)成能力和表現(xiàn)力。
從這個(gè)視角來(lái)看，這可能都是些「沒有答案」的世界。
03 // 俄羅斯
側(cè)重藝術(shù)作品，文化及格就好
俄羅斯的藝術(shù)教育從小培養(yǎng)，幼兒時(shí)期起步到參加藝術(shù)高考，準(zhǔn)備過(guò)程貫穿考生整個(gè)青少年時(shí)光。
無(wú)論是歌劇芭蕾還是繪畫設(shè)計(jì)，高校側(cè)重考察的是考生藝術(shù)修養(yǎng)功底，絕非考前一兩年沖刺培訓(xùn)可以達(dá)到的高度。
俄羅斯藝術(shù)高校招生分為專業(yè)考試和文化考試兩個(gè)階段。
俄羅斯的藝術(shù)院校幾乎全部獨(dú)立招生，越高端的院校管理制度越獨(dú)立。
每年招考由學(xué)院獨(dú)立的招生委員會(huì)負(fù)責(zé)，招生委員大部分會(huì)由各個(gè)教研室的領(lǐng)導(dǎo)老師擔(dān)任，更側(cè)重學(xué)生提交的藝術(shù)作品。
文化課要求很低，基本及格即可。
由于獨(dú)立招生，很多俄羅斯學(xué)生為考一流藝術(shù)大學(xué)會(huì)請(qǐng)家庭教師一對(duì)一補(bǔ)習(xí)。
經(jīng)濟(jì)非常有實(shí)力的家長(zhǎng)會(huì)去找自己孩子想報(bào)考的大學(xué)、想報(bào)考專業(yè)的老師為其補(bǔ)習(xí)。
大學(xué)老師因了解本大學(xué)招生題型，可以幫助學(xué)生更有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，在一定程度上造成考試不公。
經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)比較沉重的家長(zhǎng)則只能請(qǐng)中學(xué)教師進(jìn)行額外輔導(dǎo)。
家長(zhǎng)除支付長(zhǎng)期培訓(xùn)私教費(fèi)用以外，藝術(shù)用品耗材也是一筆長(zhǎng)期巨大的開支，特別是油畫等美術(shù)專業(yè)。
俄羅斯地域廣闊，很多藝術(shù)考生要飛往不同城市參加高校的獨(dú)立考試。
高額機(jī)票和賓館費(fèi)用是一筆不小的開支。
俄羅斯考生復(fù)讀連考多年的情況比比皆是，其中的經(jīng)濟(jì)成本、時(shí)間成本和巨大的心理壓力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的扭曲。
甚至在多年畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)社會(huì)上并不需要如此多的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生時(shí)，才領(lǐng)悟到藝考似乎是俄羅斯富人階層的一種消遣，平民階層可能沒有走完整個(gè)藝術(shù)之路的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
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