近些年來聯(lián)考的速寫考察方向，逐漸在往雙人速寫靠近，比起單人速寫，雙人速寫更加考驗(yàn)考生的能力，首先是因?yàn)橐紤]到兩個(gè)人的組合關(guān)系，構(gòu)圖、疊壓關(guān)系等等，所以說在聯(lián)考前的最后二十余天里，一定要練好雙人速寫，進(jìn)一步可以為場(chǎng)景速寫打基礎(chǔ)，退一步畫單人也絕對(duì)沒問題，趕緊跟著重慶?？籍嬍?/strong>劉老師一起學(xué)習(xí)吧！
一、提分要點(diǎn)
畫面要有互動(dòng)感，這是雙人速寫與單人速寫最大的不同，不是說把兩個(gè)放在一張畫里就是雙人速寫，而是這兩個(gè)人一定要有交集，哪怕眼神沒有互動(dòng)，在肢體和環(huán)境中，也一定要把這種互動(dòng)的關(guān)系表現(xiàn)出來。
主次不一定是前面的人就是主要的，后面的人就一定是次要的，而是說塑造程度要有所不同。兩個(gè)人基本的關(guān)系和塑造都要有，而主要的人物要有一些深入塑造，不管是線條還是明暗的表現(xiàn)手法都是這樣。一旦沒有主次之分，那么畫面就會(huì)平淡沒有亮點(diǎn)。
要有一定的故事性，即使沒有很豐富的場(chǎng)景，雙人速寫有了故事性也會(huì)更有可看性，老師能從你的畫面中看出來生活的味道。這是高分至關(guān)重要的地方，要學(xué)會(huì)利用一些小的道具來營(yíng)造畫面氛圍。
要注意比例，因?yàn)橐话闶钦咀?坐姿的組合，兩個(gè)人的身高、體重、比例都會(huì)不一樣。把他們組合起來的時(shí)候更要注意這些問題，不能看上去不在一個(gè)空間里，或者是比例很奇怪，這樣的速寫也是不耐看的。
二、題型分析
?、傥覀兌贾缆?lián)考的難度在一年年加大，速寫作為一科比較穩(wěn)定的學(xué)科來說，主要的難點(diǎn)集中在雙人速寫上，經(jīng)過不完全統(tǒng)計(jì)，僅去年的聯(lián)考，考雙人速寫的省份就有13個(gè)，單人速寫僅有2-3個(gè)省份考，基本都是以畫照片的形式出現(xiàn)，所以雙人速寫的重要性不言而喻，今天要重點(diǎn)講解一種題型，也就是給你兩張單人照片，讓你畫兩個(gè)單人或者是一張雙人速寫，雙人速寫與單人速寫的最大區(qū)別就是人物之間的關(guān)系不一樣，下面就著重說一下。
?、谥鞔侮P(guān)系：只要是多人速寫，畫面就一定會(huì)有主次關(guān)系，誰是主，誰是次，這是非常重要的，一般來說，考題會(huì)出一坐一站，或者一蹲一站，這種前提下，坐著人更適合放到前面來說，視覺上的效果更好，如果是兩個(gè)站著的人，那就根據(jù)動(dòng)態(tài)和你自己的喜好去安排了，前面的自然是主要人物，畫得要更加細(xì)致、準(zhǔn)確、有看點(diǎn)，30分鐘可能要花20分鐘來畫，后面的可以稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)，服裝上的細(xì)節(jié)少一點(diǎn)，頭手腳還是不能弱，雖然是次要的，但是只有兩個(gè)人的情況下也不能畫得太過簡(jiǎn)單。
?、壅趽蹶P(guān)系：很多同學(xué)在畫雙人速寫的時(shí)候會(huì)想，我用前面的人擋住后面的人不就可以節(jié)省很多時(shí)間嗎？這種討巧的畫法在雙人速寫中是不能實(shí)現(xiàn)的，兩個(gè)人可以有遮擋關(guān)系，但是不能過多，小編認(rèn)為擋住一只腳一只手是可以接受的，再多就顯得刻意為之了，而且遮擋關(guān)系必須要有，前后的關(guān)系才會(huì)更加明確，所以這個(gè)度要好好把握，不能過多也不能沒有。
④空間關(guān)系：既然人物是以一前一后的關(guān)系出現(xiàn)的，那么自然就有一定的空間關(guān)系，雖然說這個(gè)空間是很近的，但是我們可以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化一下這種空間，來加強(qiáng)人物的前后關(guān)系，首先最快的方法還是通過大小變化，前面的人畫得稍微大一點(diǎn)，后面的縮小，其次還可以把前面人物的動(dòng)態(tài)加大，視覺上更突出，后面的人在畫的時(shí)候就要弱一點(diǎn)，比例動(dòng)態(tài)再一縮小調(diào)整，視覺上的沖擊感就有了，同時(shí)也要注意空間關(guān)系不能太強(qiáng)，稍微有一點(diǎn)就可以。
以上就是重慶校考畫室劉老師分享的全部?jī)?nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。
近日，重慶市教育考試院公布了2022年美術(shù)聯(lián)考時(shí)間，這里重慶?？籍嬍?/strong>劉老師為大家找到了相關(guān)信息，大家可以來看一下。
